防震注意事項：
(一)保持冷靜，立即就地避難。
1. 就地避難的最重要原則是保護頭部及身體，點優先選擇如下：
(1) 桌子下。 (2) 柱子旁。 (3) 水泥牆壁邊。
2. 避免選擇之地點：
(1) 窗戶旁。 (2) 電燈、吊扇投影 機下。
(3) 未經固定的書櫃、掃地電視蒸便當箱冰或飲水機旁 貨物(下)。
(4) 建物橫樑、黑板公布欄下。
3. 躲在桌下時，應以雙手握住腳如此當地震發生可隨面移動並形成屏障防護電 躲在桌下時，應以雙手握住腳如此當地震發生可隨面移動並形成屏障防護電 躲在桌下時，應以雙手握住腳如此當地震發生可隨面移動並形成屏障防護電 躲在桌下時，應以雙手握住腳如此當地震發生可隨面移動並形成屏障防護電 躲在桌下時，應以雙手握住腳如此當地震發生可隨面移動並形成屏障防護電 躲在桌下時，應以雙手握住腳如此當地震發生可隨面移動並形成屏障防護電 躲在桌下時，應以雙手握住腳如此當地震發生可隨面移動並形成屏障防護電 躲在桌下時，應以雙手握住腳如此當地震發生可隨面移動並形成屏障防護電 躲在桌下時，應以雙手握住腳如此當地震發生可隨面移動並形成屏障防護電 躲在桌下時，應以雙手握住腳如此當地震發生可隨面移動並形成屏障防護電 躲在桌下時，應以雙手握住腳如此當地震發生可隨面移動並形成屏障防護電 躲在桌下時，應以雙手握住腳如此當地震發生可隨面移動並形成屏障防護電 燈、吊扇或天花板水泥碎片等掉落的傷害。
4. 地震避難掩護三要領 地震避難掩護三要領 (抗震保命三步驟 抗震保命三步驟 )：趴下、掩護穩住，抓桌腳 ：趴下、掩護穩住，抓桌腳 ：趴下、掩護穩住，抓桌腳 ：趴下、掩護穩住，抓桌腳 ：趴下、掩護穩住，抓桌腳 ：趴下、掩護穩住，抓桌腳 ：趴下、掩護穩住，抓桌腳 ：趴下、掩護穩住，抓桌腳 ：趴下、掩護穩住，抓桌腳 ：趴下、掩護穩住，抓桌腳 ：趴下、掩護穩住，抓桌腳 ：趴下、掩護穩住，抓桌腳 ，直到地震結束。 ，直到地震結束。 ，直到地震結束。 ，直到地震結束。 ，直到地震結束。 ，直到地震結束。 ，直到地震結束。 ，直到地震結束。
(二)當地震稍歇時，應聽從師長指示依平規劃之緊急避難疏散路線進行。注意 當地震稍歇時，應聽從師長指示依平規劃之緊急避難疏散路線進行。注意 當地震稍歇時，應聽從師長指示依平規劃之緊急避難疏散路線進行。注意 當地震稍歇時，應聽從師長指示依平規劃之緊急避難疏散路線進行。注意 當地震稍歇時，應聽從師長指示依平規劃之緊急避難疏散路線進行。注意 當地震稍歇時，應聽從師長指示依平規劃之緊急避難疏散路線進行。注意 當地震稍歇時，應聽從師長指示依平規劃之緊急避難疏散路線進行。注意 當地震稍歇時，應聽從師長指示依平規劃之緊急避難疏散路線進行。注意 當地震稍歇時，應聽從師長指示依平規劃之緊急避難疏散路線進行。注意 當地震稍歇時，應聽從師長指示依平規劃之緊急避難疏散路線進行。注意 事項如下：
1. 可以用頭套、較輕的書包補習袋或本保護部，並依規劃路線避難。
2. 遵守不喧嘩 、不跑推三原則 、不跑推三原則 、不跑推三原則 、不跑推三原則 ：喧嘩、跑步，易引起慌亂推擠或造成意外災時 ：喧嘩、跑步，易引起慌亂推擠或造成意外災時 ：喧嘩、跑步，易引起慌亂推擠或造成意外災時 ：喧嘩、跑步，易引起慌亂推擠或造成意外災時 ：喧嘩、跑步，易引起慌亂推擠或造成意外災時 ：喧嘩、跑步，易引起慌亂推擠或造成意外災時 ：喧嘩、跑步，易引起慌亂推擠或造成意外災時 ：喧嘩、跑步，易引起慌亂推擠或造成意外災時 ：喧嘩、跑步，易引起慌亂推擠或造成意外災時 ：喧嘩、跑步，易引起慌亂推擠或造成意外災時 ：喧嘩、跑步，易引起慌亂推擠或造成意外災時 ：喧嘩、跑步，易引起慌亂推擠或造成意外災時 ：喧嘩、跑步，易引起慌亂推擠或造成意外災時 需冷靜應變，才能有效疏散。
3. 另外要特別協助低年級及身障學生之避難疏散。
（三）演習或實際地震來臨時， 全校班級師生請按疏散路線就指定位置躲避。
（四）地震演習時各班防護動作要領
1. 一樓及地下室上課班級或活動師生：
疏散位置：各中庭、操場及籃球〈詳如圖〉
老師先蹲低 指導學生就地掩護， 避免掉落物下砸到再切斷班級電源、打開門窗以免
阻礙逃生出口及造成二度災害─火。
任課教師掌控學生鎮靜，待地震停止 ，要求學 生以防護頭套或書包遮迅速帶領，要求學 生以防護頭套或書包遮迅速帶領生
疏散至指定空地，待狀解除後再自行帶開。
上下樓梯時，應注意保護頭部並靠牆角沿壁順序而或蹲立。
事後速報災情，並恢復正常作息。
2.其他層樓上課班級或下活動師生：
任課教師蹲低指導學生鎮靜就地掩護，要求以防震頭套或書包打開本遮。
切斷班級電源、打開門窗，以免阻礙逃生出口及造成二度災害─火。
任課教師掌控學生鎮靜，要求以書包遮頭遠離玻璃、門窗懸吊物並取下高 任課教師掌控學生鎮靜，要求以書包遮頭遠離玻璃、門窗懸吊物並取下高 任課教師掌控學生鎮靜，要求以書包遮頭遠離玻璃、門窗懸吊物並取下高 任課教師掌控學生鎮靜，要求以書包遮頭遠離玻璃、門窗懸吊物並取下高 任課教師掌控學生鎮靜，要求以書包遮頭遠離玻璃、門窗懸吊物並取下高 任課教師掌控學生鎮靜，要求以書包遮頭遠離玻璃、門窗懸吊物並取下高 任課教師掌控學生鎮靜，要求以書包遮頭遠離玻璃、門窗懸吊物並取下高 任課教師掌控學生鎮靜，要求以書包遮頭遠離玻璃、門窗懸吊物並取下高 任課教師掌控學生鎮靜，要求以書包遮頭遠離玻璃、門窗懸吊物並取下高 任課教師掌控學生鎮靜，要求以書包遮頭遠離玻璃、門窗懸吊物並取下高 任課教師掌控學生鎮靜，要求以書包遮頭遠離玻璃、門窗懸吊物並取下高 處物品以免震落傷及師生。
指導學生利用桌邊、堅固物體或沿牆角下，確實護頭掩蔽並保持鎮靜。
上下樓梯時，應注意保護頭部並靠牆角沿壁順序而或蹲立。
事後速報災情，並恢復正常作息。
